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家庭教育学

培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化
  • 类  别:学前教育系列
  • 书  名:家庭教育学
  • 主  编:王晓利 汪薇
  • 定  价:39.9
  • 开  本:16开
  • 印刷方式:双色
  • 页  数:196
  • 时  间:2024年4月
  • 出  版  社:西南财经大学出版社
  • 书  号:978-7-5504-6132-1

内容摘要

        家庭教育在教育中的重要性越来越得到社会认可。本书共分为8章,分别为家庭教育与家庭教育学、家庭教育的基本要素、家庭教育的影响因素、家庭教育的目的、任务和内容、家庭教育的原则和基本方法、不同年龄阶段儿童的身心发展特点与家庭教育、特殊家庭和人群的家庭教育、家庭—学校—社区合作共育。本书语言平实、案例丰富,对不同年龄阶段儿童的家庭教育都具有指导意义。
        本书适合作为教育类专业教材,同时也可为广大家庭教育研究者,以及广大家长朋友提供学习参考。

目录

第一单元  家庭教育与家庭教育学
第一节  家庭概述
一、家庭的概念
二、家庭的功能
第二节  家庭教育概述
一、家庭教育的概念
二、家庭教育的特点
三、家庭教育的地位和作用
四、我国家庭教育的产生与历史演变
第三节  家庭教育学概述
一、家庭教育学的学科性质
二、家庭教育学的研究对象
三、家庭教育学的研究任务
 
第二单元  家庭教育的基本要素
第一节  家庭教育中的主要实施者——父母
一、父母是天然的施教者
二、父母角色与父母教养方式
第二节  家庭教育中的主要受教育者——儿童
一、儿童是主要的受教育者
二、儿童的权利
第三节  家庭教育的中介——家庭环境
一、家庭环境的定义
二、家庭环境的优化
三、家庭环境对儿童成长的作用
 
第三单元家庭教育的影响因素
第一节  夫妻关系对家庭教育的影响
一、良好夫妻关系的教育意义
二、不良夫妻关系的负面影响
三、提升婚姻幸福指数的艺术
第二节  父母自身的素质对家庭教育的影响
一、父母的教育观念对家庭教育的影响
二、父母的文化素质对家庭教育的影响
三、父母的教育能力对家庭教育的影响
第三节  亲子关系对家庭教育的影响
一、亲子关系的概念及特征
二、亲子关系对儿童发展的重要作用
三、亲子沟通的原则和技巧
 
第四单元家庭教育的目标、任务和内容
第一节  家庭教育的目标
一、家庭教育目标确定的依据
二、家庭教育的总目标
三、家庭教育的具体目标
第二节  家庭教育的任务和内容
一、家庭德育的任务和内容
二、家庭智育的任务和内容
三、家庭体育教育的任务和内容
四、家庭美育的任务和内容
五、家庭劳动教育的任务和内容
 
第五单元家庭教育的原则和基本方法
第一节  家庭教育的原则
一、主体性原则
二、理智施爱原则
三、因材施教原则
四、言传身教原则
五、正确导向原则
六、循序渐进原则
第二节  家庭教育的基本方法
一、环境熏陶法
二、实践锻炼法
三、说理教育法
四、榜样示范法
五、兴趣诱导法
六、奖惩激励法
 
第六单元  不同年龄阶段儿童的身心发展特点与家庭教育
第一节  婴儿期发展特点与家庭教育
一、婴儿期身心发展的主要特点
二、婴儿期家庭教育的要点
第二节  幼儿期发展特点与家庭教育
一、幼儿期身心发展的特点
二、幼儿期家庭教育的要点
第三节  童年期发展特点与家庭教育
一、童年期身心发展的特点
二、童年期家庭教育的要点
第四节  青春期发展特点与家庭教育
一、青春期身心发展的特点
二、青春期家庭教育的要点
 
第七单元  特殊家庭和人群的家庭教育
第一节  单亲家庭的儿童教育
一、单亲家庭增多的主要原因
二、单亲家庭的教育环境
三、单亲家庭对儿童的影响
四、单亲家庭家长的指导
第二节  再婚家庭的儿童教育
一、再婚家庭特性及其共性问题
二、再婚家庭对儿童的影响
三、再婚家庭家长的指导
第三节  进城务工人员家庭的家庭教育
一、进城务工人员家庭特征
二、进城务工人员家庭教育的片面性
三、进城务工人员家长的指导
第四节  隔代家庭的儿童教育
一、隔代家庭存在的主要问题
二、城市隔代家庭教育的特点
三、农村留守儿童隔代教育的特点
四、隔代家庭家长的指导
 
第八单元  家庭—学校—社区合作共育
第一节  家庭—学校—社区合作共育概述
一、家庭—学校—社区合育的基本内涵
二、家庭—学校—社区合育的基本特征
三、家庭—学校—社区合育工作的基本原则
四、家庭—学校—社区合育的意义
第二节  家庭—学校—社区合作共育的主要形式
一、家庭—学校合育模式的基本形态
二、学校与社会的互动合作
三、家庭与社区的互助合作
王晓利,女,副教授,现任锦州师范高等专科学校学前与音乐教育学院院长。
汪薇,女,副教授,现任抚顺师范高等专科学校学前教育系副主任。